Implementasi Konten E-Learning Mata Kuliah Fisika Studi Kasus: D3 Teknik Komputer, Universitas Telkom

Main Article Content

Reza Budiawan Lisda Meisaroh

Abstract

Mata kuliah Fisika yang diselenggarakan oleh program studi D3 Teknik Komputer, Fakultas Ilmu Terapan, Universitas Telkom merupakan mata kuliah dengan pemahaman dasar yang akan digunakan pada mata kuliah lanjutan di semester berikutnya. Salah satu cara untuk memperkuat pemahaman dari mata kuliah ini yaitu dengan cara melakukan visualisasi materi dan penambahan interaktifitas bagi kuliah teori yang biasanya terlalu tekstual. Metode pembelajaran ini dinamakan metode blended learning. Metode ini menggabungkan antara metode konvensional dan konten e-learning sebagai suplemen pemahaman dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menghasilkan konten e-learning untuk digunakan pada penerapan metode blended learning di mata kuliah Fisika, program studi D3 Teknik Komputer, Fakultas Ilmu Terapan. Selain menghasilkan konten e-learning, penelitian ini juga mengukur konten e-learning tersebut dengan menggunakan beberapa aspek pengukuran yang dilihat dari perspektif mahasiswa. Pembangunan konten e-learning pada penelitian ini menggunakan metode Prototype dengan hasil penelitian terbagi dari dua kelompok, yaitu konten pembelajaran serta hasil pengukuran dari aspek user experience dari konten pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
BUDIAWAN, Reza; MEISAROH, Lisda. Implementasi Konten E-Learning Mata Kuliah Fisika. JURNAL INFOTEL, [S.l.], v. 7, n. 2, p. 121-128, nov. 2015. ISSN 2460-0997. Available at: <http://ejournal.st3telkom.ac.id/index.php/infotel/article/view/39>. Date accessed: 25 may 2019. doi: https://doi.org/10.20895/infotel.v7i2.39.
Section
Articles

References

[1] Martin-Blas, Teresa. “E-Learning Platforms in Physics Education”. 2009. Taken from: cdn.intechopen.com/pdfs-wm/9416.pdf
[2] Jonsson, Bo-Anders.” A case study of successful e-learning: A web-based distance course in medical physics held for school teachers of the upper secondary level”. Journal of Medical Engineering & Physics 27. 2005. pp 571-581. Elsevier.
[3] Assa'idah dan Ariani, Menik. “Metode e-Learning Untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Kuliah Fisika Komputasi”. 2014. Taken from: http://hfi-diyjateng.or.id/
[4] Affath, Siti Nur. “Pengembangan Media Blended Learning Berbasis Web Enhanced Course pada Mata Kuliah Fisika Dasar 2 Jurusan Fisika Unnes”. Semarang.2013. Taken from: http://lib.unnes.ac.id/17900/1/4201408087.pdf
[5] Nagel, C. & Wolny, B. “eLearning in the Introductory Physics Lab”. In J. Luca & E. Weippl (Eds.), Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2008. pp. 6009-6014.
[6] Faleti?, Sergej, Gorazd Planinši?, and Boris Horvat. “Interactive e-learning content for physics”. GIREP-ICPE-MPTL, 2010.
[7] Sriyanti, Ida. “Penerapan Model Blended e-learning Pada Matakuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat”. In: Seminar Nasional Fisika: Palembang.2012.
[8] Pressman, Roger S. “Software Engineering: A Practitioner’s Approach”. 5th edition: McGraw-Hill.